Vigência: 01.10.2024 a 01.07.2025

Coordenação: Regina da Silva Pina Neves - Departamento de Matemática UnB

Equipe técnica: Wesley Pereira da Silva - Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal (SEEDF), Janaína Mendes Pereira da Silva - Doutouranda na Universidade Federal do ABC, Vitor Estevam dos Santos

Produto: https://giem.mat.unb.br

Vigência: 2024 até atual

Agência de Financiamento: Sem Financiamento

Coordenação: Amanda Marina Andrade Medeiros - Faculdade de Educação UnB

Descrição: Acreditamos que os resultados desta pesquisa contribuirão para o desenvolvimento de práticas educativas mais eficazes para a educação científica e matemática no ensino fundamental, com o foco no desenvolvimento subjetivo dos estudantes. O projeto de pesquisa está apoiado nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) com ações que podem apoiar a diminuição das desigualdades sociais, a proteção do meio ambiente e o clima, e que as pessoas desfrutem de boa qualidade de vida. Alguns dos ODS ligados ao projeto de pesquisa são: Erradicação da pobreza, por meio de uma educação de qualidade; Saúde e bem estar, por meio da educação em ciências, com temas relacionados à saúde; Educação de Qualidade, promovendo pesquisa que compreenda como ocorre os processos de aprendizagem, aperfeiçoando e inovando o ensino; Igualdade de gênero, incluindo meninas nas atividades de ciências; Consumo e produção responsáveis, por meio de temas no ensino de ciências que trabalhem o assunto; Redução das desigualdade, por meio de uma educação de qualidade; Trabalho decente e crescimento econômico, aumentando a qualificação profissional por meio de ensino inovador e de qualidade; Ação contra mudança global do clima, por meio de um ensino de ciência que articule a sala de aula com a realidade em que vivemos.A presente pesquisa busca compreender a aprendizagem em ciências investigandora articulação entre os processos operacionais da psique e os processos subjetivos envolvidos nesse fenômeno. Compreender como os estudantes aprendem ciências e matemática é fundamental para o desenvolvimento de estratégias de ensino mais eficazes e para a promoção de uma educação científica de qualidade. Para abordar essa complexidade, serão utilizadas duas teorias: a teoria de Gerard Vergnaud (2009), para tratar dos aspectos operacionais, e a teoria da subjetividade de Fernando González Rey (2006), para analisar os processos subjetivos envolvidos na aprendizagem em ciências. Medeiros (2018) já ressaltou a importância da articulação entre essas duas teorias, e entre os processos operacionais e subjetivos na aprendizagem da matemática, entretanto muito ainda temos a entender sobre esse processo, que envolvem muitos fatores, a serem trabalhados de forma articulada a partir de instrumentos metodológicos que articulem esses dois processos na aprendizagem de ciências e matemática.Nesse sentido, o objetivo geral da pesquisa será: compreender como os processos operacionais da psique e os processos subjetivos se articulam durante a aprendizagem de ciências e matemática em crianças e adolescentes do ensino fundamental.

Vigência: junho 2020 até atual

Agência de Financiamento: Sem financiamento

Coordenador geral: Igor Lima

Coordenadora: Maria Dalvirene Braga

Equipe técnica: Igor Lima, Maria Dalvirene Braga

Estudante bolsista: Amanda Araújo Ramos

Estudantes Voluntários: Leticia da Conceição Ribeiro da Silva, Michele Rodrigues de Souza Silva, Sarah Isidorio Rosa, Saulo Lima Alves, Thais Santos Costa

Produtos: Relatório Técnico

Vigência: março 2020 até atual

Agência de Financiamento: Sem financiamento

Coordenador geral: Igor Lima

Coordenadora: Maria Dalvirene Braga

Equipe técnica: Igor Lima, Maria Dalvirene Braga

Estudantes bolsista: Rafaela Santos do Nascimento

Estudantes Voluntários: Ana Carolina Bonifácio da Silva Lima, Gabriel Goncalves Ramirez Miguel, Glaucia Mylena Almeida Castro, Izabella Sabino da Silva, Ricardo Sales da Silva

Produtos: Relatório Técnico

Vigência: Início em agosto de 2019 até o atual

Agência de Financiamento: Sem financiamento

Coordenação: Luciana Maria Dias de Ávila Rodrigues, Departamento de Matemática - UnB

Equipe de estudantes: Thais Regina Duarte Marçal e Thailany Machado dos Santos

Produto: Relatório de pesquisa

Vigência: Início em 2018 até o atual

Agência de Financiamento: Sem financiamento

Coordenação: Luciana Ávila Rodrigues, Regina Pina, Raquel Dörr (Departamento de Matemática - UnB)

Produto: Relatório de pesquisa

Participação em Evento/Publicações:

• RODRIGUES, L. A.; PINA NEVES, R. S.. O cálculo diferencial e integral na Universidade de Brasília: estratégia metodológica em estudos. Revista de Ensino de Ciência e Matemática (REnCiMa), v. 10, p.91-111, 2019
• DÖRR, R. C.; OLIVEIRA, P. V. X.; SULCZINSCKI, P. E. M.. O grupo de estudos de estudos de Cálculo como alternativa de apoio a estudantes do ensino superior. In: CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA - CIAEM, 15, 2019, Medellín. Memorias da VX CIAEM, Medellín 2019.

Vigência: 31.07.2019 a 31.07.2021

Agência de Financiamento: Fundação de Apoio a Pesquisa do Distrito Federal (FAPDF)

Coordenação: Regina da Silva Pina Neves - Departamento de Matemática UnB

Equipe técnica: Wesley Pereira da Silva - Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal, Janaína Mendes Pereira da Silva e Maria Dalvirene Braga - Departamento de Matemática UnB

Participação em Eventos/Publicações:

• Pina Neves, R. da S. P., & Fiorentini, D. (2021). Aprendizagens de Futuros Professores de Matemática em um Estágio Curricular Supervisionado em Processo de Lesson Study. Perspectivas Da Educação Matemática, 14(34), 1- 30. https://doi.org/10.46312/pem.v14i34.12676
• Pina Neves, R. da S., Braga, M. D., & Fiorentini, D. (2021). Estágio Curricular Supervisionado em Matemática em Processo de Lesson Study on-line: adaptações, desafios e inovações. Revista Baiana De Educação Matemática, 2(01), e202135. https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.13139
• Braga, M. D., da Silva Pina Neves, R., Pereira do Nascimento Mendonça, M., & Fernandes Beserra de Oliveira, C. (2021). O Estágio Curricular Supervisionado e o Ensino Remoto: percepções de futuros professores de matemática. Revista Baiana De Educação Matemática, 2(01), e202130. https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12765

Vigência: 15.02.2018 a 15.02.2020

Agência de Financiamento: Fundação de Apoio a Pesquisa do Distrito Federal (FAPDF)

Coordenação: Mauro Luiz Rabelo, Raquel Carneiro Dörr e Regina da Silna Pina Neves - Departamento de Matemática UnB

Equipe técnica: Wesley Pereira da Silva - Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal (SEEDF) e Janaína Mendes Pereira da Silva

Estudantes Bolsistas: Vitor Estevam dos Santos, Paulo Victor Mourão Silva, Maria Luísa Piantamar de Oliveira, Maria Luiza de Oliveira Silva e Jenifer de Sousa Sales - Estudantes da Licenciatura em Matemática UnB

Produto principal: http://circuitodevivencias.mat.unb.br
O site foi reestruturado e postado em um outro link, considerando a disposição do mesmo nas atividades futuras da SBEM-DF atrelada a realização dos Circuitos de Vivências, mantendo assim o site em uma constante alimentação de conteúdo.
Link atual: https://circuitodevivencias.sbemdf.com.br

Participação em Eventos/Publicações:

• DÖRR, Raquel Carneiro; PINA NEVES, Regina. The Collaborative Work of Teachers and Students in Mathematical Activities Conducted in Public Schools. In: ICMI Study 25
• INTERNATIONAL COMMISSION ON MATHEMATICAL INSTRUCTION, 2020, Lisboa. Conference Proceeding, 2020. v. 1. p. 249-299.
• SILVA, J. M. P. da. O Circuito de Vivências em Educação Matemática do Distrito Federal enquanto espaço de formação para a docência. 2019. 315 f., il. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, Brasília, 2019
• SILVA, J. M. P.; PINA NEVES, R. S.; SILVA, W. P.; OLIVEIRA, M. L. P.; SALES, J. S. Formação para a docência em matemática na Educação Básica no Brasil: experiência na formação inicial e continuada. In: CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 15. 2019, Medellín - Colômbia. Anais [...]. Medellín, Colômbia, 2019
• DÖRR, R. C.; SILVA, J. M. P.; RABELO, M. L.; SANTOS, V. E; SILVA, P. V. M. Circuito de vivências em Educação Matemática do Distrito Federal, Brasil: formação para a docência e intervenção social. In: CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA - CIAEM, 15. 2019, Medellín. Memorias da XV CIAEM, Medellín, Colômbia, 2019
• PINA NEVES, R. S.; SILVA, J. M. P.; DÖRR, R. C. 15 Anos do Circuito de Vivências em Educação Matemática do Distrito Federal. In: ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 13. 2019, Cuiabá, Mato Grosso. Anais [...]. Brasília: SBEM Nacional, 2019. v. 1.
• RABELO, M. L.; DÖRR, R. C.; PINA NEVES, R. S. Circuito de Vivências em Educação Matemática do Distrito Federal, Brasil: formação para a docência e intervenção social. In: SUMMER WORKSHOP IN MATHEMATICS, 11. 2019. Brasília. Book of Abstracts, Brasília, 2019. v. 1. p. 71-71

Vigência: 2017-2021

Agência de Financiamento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil

Coordenação: Érica Santana Silveira Nery - Programa de Pós-graduação em Educação UnB

Produtos: Educacional tecnológico assistivo

Participação em Eventos/Publicações:

• SILVEIRA, E. S.; SA, A. V. M. O Locus da Tecnologia Interativa e Assistiva na Educação Matemática Inclusiva. In: ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 18, 2019, Ilhéus. A sala de aula de Matemática e suas vertentes. Anais [...], v.1. p. 1-14, 2019
• SILVEIRA, E. S. Educação Matemática Inclusiva: um olhar sobre as pesquisas produzidas no Brasil. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 5, 2018, Belém. Anais [...]. Belém, v.1. p. 1-14, 2018
• SILVEIRA, E. S.; SILVEIRA, B. R. C.; DANTAS, O. M. A. N. A. O Desenvolvimento Profissional sob a ótica dos discentes da pós-graduação. In: CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA, 10. 2018, Porto Alegre - RS. O Envolvimento Estudantil. Anais [...]. Porto Alegre: PUCRS, p. 1-11, 2018.
• SILVEIRA, E. S. As bases Epistemológicas que fundamentam o processo de Desenvolvimento Profissional Docente. In: ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO, 11. 2018, Brasília. Anais [...]. Brasília: UnB, p. 1-11, 2018.
• SILVEIRA, E. S. A ludicidade na Educação Matemática Inclusiva. In: WORKSHOP DE VERÃO EM MATEMÁTICA, 11. 2019, Brasília. Book of abstracts. Brasília: Universidade de Brasília, v. 1. p. 56-56, 2019
• NERY, E. S. S. Cooperative games and the inclusion process in mathematics teaching. In: SUMMER WORKSHOP IN MATHEMATICS, 12. 2020, Brasília. Anais [...]. Brasília: Universidade de Brasília, v. 1. p. 75-76, 2020
• NERY, E. S. S.; SILVA, J. A.; SOUZA, A. M. Programa de Tutorial Especial: uma experiência singular na inclusão de uma estudante com necessidades educacionais especiais na Pós-Graduação. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE, 2019, Porto. Anais [...]. Porto: Comunidad Internacional de Educación y Aprendizaje, v. 1. p. 1-1, 2019.